KANGNAM UNIVERSITY · DEPARTMENT OF SECONDARY SPECIAL EDUCATION

특수교육 진로·직업교육을 선도하는
창의융합적인 중등특수교육 교사

1980년에 개설되어 수도권에서 유일하게 초등특수교육과와 중등특수교육과를 함께 개설하고 있어 복수전공을 통해 졸업 시 초등 및 중등 특수교사자격증(직업교육)을 동시에 취득할 수 있습니다. 부설 특수학교인 용인강남학교, 경기도교육청과의 특수교육 교육봉사, 참관실습, 그리고 네팔, 필리핀, 라오스 등 다양한 특수교육 분야에서 현장역량 함양의 기회를 풍부하게 제공하고 있습니다. 또한 지역사회의 다양한 진로·직업교육 기관과의 연계를 통하여 특수교육 진로·직업교육을 선도할 수 있는 역량 중심 교육과정을 운영하고 있습니다.

3 메인 자격

12 직업재활 교과

8 진출처

8개 진출처 보기 ↓ 입학 상담 예약

전공안내

중등특수교육과

학과 정체성

슬로건: 특수교육 진로·직업교육을 선도하는 창의융합적인 중등특수교육 교사

주전공

·중등특수교육 (특수학교(중등) 정교사(2급) 직업교육 자격, 장애인 진로·직업 관련 자격)

복수전공

·초등특수교육과
·사회복지학부

융합전공

·Wel-tech융합전공

연계과정

·학·석사연계과정

세부 교과과정

4 핵심 영역 교과

특수교육 대상 학생 이해

·장애의이해와재활
·학습장애학생교육
·지적장애학생교육
·자폐성장애학생교육
·시각장애학생교육
·정서·행동장애학생교육
·의사소통장애학생교육
·지체장애학생교육
·중도·중복장애학생교육
·청각장애학생교육

특수교육 교육과정 운영

·중등특수교육교육과정론
·글로벌교육복지현장실습
·특수아중등국어과지도
·특수아중등사회과지도
·특수아중등수학과지도
·특수아중등예술과지도
·직업교육교과교육론

직업교육 및 재활의 실제

·직업재활개론
·전환교육
·직업평가
·직업재활상담
·직업적응훈련
·지원고용
·직무개발과배치
·재활실습
·재활행정론
·재활정책론
·재활사례관리
·직업상담

학급 운영 및 전문가 협력 실행

·긍정적행동지원
·특수아개별화교육
·특수교육대상학생진단및평가
·직업재활및특수교육연구
·직업교육교과교재연구및지도법
·직업교육교과논리및논술

JOB ATLAS · 진출처 도감

세 자격이
여덟 진출처를 만듭니다.

각 진출처를 열어 보세요. 학교부터 재활기관·복지관·국제개발협력까지 — 직접 명시된 진출처입니다.

특수학교 교사 (중등·직업교육)

국·공립·사립 특수학교(중등) — 직업교육 정교사 2급의 본진.

대표 진출처

국·공립 특수학교 (중등)
사립 특수학교
용인강남학교 (부설)
직업교육 특수학급
특수학교 진로·직업 교사

일반학교 특수교육교사

일반 중·고등학교 특수학급·통합교육 — 통합교육 시대의 핵심 직무.

대표 진출처

일반 중학교 특수학급
일반 고등학교 특수학급
특수교육지원센터
진로전담 교사 (일반학교)

재활·직업재활 전문기관

특수교육 재활전문센터 + 장애인 직업재활시설 — 학교 외 재활·재활상담 트랙.

대표 진출처

특수교육 재활전문센터
장애인 직업재활시설
직업평가센터
직업적응훈련시설
지원고용 운영기관

장애인 복지관·평생교육

장애인 복지관 + 장애인 평생교육센터 — 학령기 너머의 평생 학습·자립.

대표 진출처

장애인 복지관
장애인 평생교육센터
장애인 자립생활센터
장애인 직업능력 평가기관

국제개발협력 특수교육

해외 특수교육 기관 — 네팔·필리핀·라오스 등.

대표 진출처

해외 특수교육기관
KOICA 해외 봉사
NGO 국제개발협력
국제개발협력 특수교육 전문가

복수전공 트랙 (초등·사회복지)

수도권 유일 — 초등특수 복수전공 시 두 자격, 사회복지학부 복수전공 시 사회복지사.

대표 진출처

초등 특수학교 교사
사회복지사 (사회복지학부 복수전공 시)
장애인 사회복지

공직·정책

교육부·고용노동부 장애인 정책 — 진로·직업교육 정책 트랙.

대표 진출처

교육부 특수교육 정책
고용노동부 장애인 고용 정책
한국장애인고용공단
시도교육청 특수교육과

대학원·연구

국내·외 대학원 진학 + 학·석사 연계과정.

대표 진출처

특수교육 대학원
학·석사 연계과정
재활학·직업재활 대학원
해외 대학원

3 메인 자격 · 12 직업재활 교과 · 8 진출처.

출처: 강남대 중등특수교육과 (공식 페이지)

YEAR IN THE TRACK · 4년

4년이 어떻게 흘러,
교사이면서 직업재활사가 되는가.

특수교육 + 재활 기초 → 중등 교과·직업재활 → 재활실습·진로 → 직업재활 연구 + 진로 결정.

* 강남대 중등특수교육과 학사정보 기준. 부설 용인강남학교·경기도교육청·해외 특수교육 4년 내내 연계.

1학년

특수교육 + 장애·재활 이해

장애의이해와재활 + 9 장애 영역별 학생 이해. 1학년부터 부설 용인강남학교 입문. 직업재활 개론 기초.
2학년

중등 교과교육 + 직업재활 본격

중등특수 교육과정 + 국·사회·수·예술 등 교과 지도. 직업재활개론·전환교육·직업평가 본격화.
3학년

재활실습 + 직업·진로 트랙 결정

재활실습·직업적응훈련·지원고용·직무개발과배치. 경기도교육청 연계 교육봉사 + 글로벌교육복지현장실습.
4학년

직업재활·교과 연구 + 진로 결정

직업재활및특수교육연구 + 직업교육교과논리및논술. 임용·재활기관·복지관·국제개발협력·대학원 결정.
졸업

교사이면서, 직업재활사

특수학교(중등) 정교사 2급(직업교육) + 장애인재활상담사 + 장애인 직업능력평가사 — 3 자격 동시 보유. 학교·재활기관·복지관·국제개발협력 어디로든.

PATHWAY · 한 학과에서 8 진출처까지

1 학과 → 7 자격·트랙 → 8 진출처.
한눈에.

정교사 + 재활상담사 + 직업능력평가사 — 3 자격이 본진. 그 위에 4 부가 트랙으로 8 진출처 전 영역에.

주황색은 메인 트랙 — 정교사 2급(직업교육)으로 특수학교(중등) 교사로 가는 경로. 다른 7개 진출처로도 향할 수 있습니다.

메인 자격

진출처

직업재활 교과

CREDENTIALS · 자격·역량 매트릭스

세 자격이 본진,
네 트랙이 곁에.

특수학교(중등) 정교사 2급(직업교육) + 장애인재활상담사 + 장애인 직업능력평가사 — 직접 명시된 3 메인 자격. 복수전공·융합·연계까지 7 트랙.

자격증·트랙	유형	진출 분야	취득 조건
특수학교(중등) 정교사 (2급) · 직업교육 ★	본전공 (메인)	국·공·사립 특수학교 (중등)·일반학교 특수학급	중등특수교육과 본전공
장애인재활상담사 ★	본전공 (메인)	장애인 복지관·재활전문센터	"취득 자격 부여"
장애인 직업능력평가사 ★	본전공 (메인)	장애인 직업재활시설·직업평가 기관	"취득 자격 부여"
특수학교(초등) 정교사 (2급)	복수전공 시	복수전공	초등특수교육과 복수전공
사회복지사 (2급)	복수전공 시	복수전공	사회복지학부 복수전공
Wel-tech 융합전공	부가 트랙	복지·기술 융합 진출 (보조공학·재활공학)	융합전공 이수
학·석사 연계과정	부가 트랙	특수교육 석사 학위 단축	학·석사 연계과정 선발

4 핵심 역량

AREA 01

특수교육 대상 학생 이해

장애의 이해와 재활을 시작으로 학습·지적·자폐·시각·정서·행동·의사소통·지체·중도중복·청각 등 다양한 장애 영역.

→ 장애 영역별 전문 이해 교사

장애의 이해와 재활
학습·지적·자폐장애
시각·청각·정서·행동
의사소통·지체·중도중복

AREA 02

특수교육 교육과정 운영

중등특수 교육과정 + 글로벌 교육복지 현장실습 + 국·사회·수·예술 등 영역별 지도 + 직업교육 교과교육론.

→ 중등 교과교육 + 직업교육 전문가

중등특수 교육과정
글로벌 현장실습
교과별 지도
직업교육 교과교육

AREA 03

직업교육 및 재활의 실제 (★ 차별 영역)

직업재활·전환교육·직업평가·직업적응훈련·지원고용·직무개발 — 초등특수에 없는 중등특수의 핵심 차별 영역.

→ 진로·직업·재활 전문가

직업재활
전환교육
직업평가·상담
지원고용·직무개발
재활행정·정책

AREA 04

학급 운영 및 전문가 협력 실행

긍정적행동지원·개별화교육·진단평가 + 직업재활 및 특수교육 연구·교과교재연구·교과논리 및 논술.

→ 협력적 학급 경영 + 직업교육 연구 교사

긍정적행동지원
개별화교육
진단·평가
직업재활·교과 연구

★ 표시는 학사정보 "취득 자격 부여" 명시 — 정교사 외에 장애인재활상담사·직업능력평가사 자격이 학과 차원에서 부여됩니다. 직업재활 영역(AREA 03)은 초등특수와 다른 학과의 차별 영역. 출처: 강남대 중등특수교육과 , 한국장애인고용공단, 한국장애인재활상담사협회.

HONEST FIT CHECK

솔직한 적합도 진단.

교사 + 직업재활사의 융합 정체성 — 학교 안과 밖을 모두 다루는 자세가 일입니다.

✓

잘 맞는 학생

· 장애인을 포함한 모든 사람들의 교육적 권리와 진로·직업교육에 관심을 가진 학생
· 능동적이고 창의적인 문제해결 태도와 역량을 통해 실천하는 자세를 가진 학생
· 협력 활동을 촉진할 수 있는 의사소통과 사회적인 태도를 가진 학생
· 미래 사회의 변화와 도약에 꾸준한 관심과 지속적 배움의 태도를 가진 학생

✗

잘 안 맞을 수 있는 학생

학교 교실에만 머물고 싶은 학생

학과의 정체성이 "진로·직업교육" — 학생들이 학교를 졸업한 뒤의 일자리·자립까지 다룹니다. 직업재활·기관 협력에 관심 없다면 부담스러울 수 있습니다.
초등 학생만 가르치고 싶은 학생

본 학과는 중등 + 진로·직업 중심. 초등 특수교사를 원한다면 초등특수교육과가 직접적. 단, 본 학과 + 초등특수 복수전공으로 둘 다 가능.
단일 교과·연구만 깊이 파고 싶은 학생

중등특수 교사는 국·사회·수·예술 등 영역을 모두 가르칩니다. 단일 교과 연구만 원한다면 일반 사범 학과 또는 특수교육 대학원이 더 직접적.
단기 자격·고연봉만 노리는 학생

특수교사·재활상담사는 안정성·사회적 가치 중심. 임용시험은 장기 호흡 — 4년 + 임용 준비 + 복수전공 (3 자격) 누적이 핵심.

DEEP DIVE

더 자세히.

학과 운영

· 중등특수교육과: 사범대학 소속, 특수학교(중등) 정교사 2급(직업교육) 양성 학과
· 비전: 1980년 개설, 수도권에서 유일하게 초등·중등 특수교육과를 함께 개설. 부설 용인강남학교·경기도교육청·해외 특수교육 지원사업 연계. 지역사회 진로·직업교육 기관과 협력하는 역량 중심 교육과정
· 학과 구조: 4 핵심 역량 (장애 이해 + 교육과정 운영 + 직업재활 실제 ★ + 학급·전문가 협력)
· 특징: 1980년 개설, 수도권에서 유일하게 초등·중등 특수교육과 함께 개설
· 특징: "취득 자격 부여" — 정교사 + 장애인재활상담사 + 장애인 직업능력평가사
· 슬로건: 특수교육 진로·직업교육을 선도하는 창의융합적인 중등특수교육 교사

핵심 역량 — 특수교육 대상 학생 이해

· 한 줄: 장애의 이해와 재활을 시작으로 학습·지적·자폐·시각·정서·행동·의사소통·지체·중도중복·청각 등 다양한 장애 영역.
· 양성 인재상: 장애 영역별 전문 이해 교사
· 핵심 영역 — 장애의 이해와 재활
· 핵심 영역 — 학습·지적·자폐장애
· 핵심 영역 — 시각·청각·정서·행동
· 핵심 영역 — 의사소통·지체·중도중복
· 대표 교과 — 장애의이해와재활
· 대표 교과 — 학습장애학생교육
· 대표 교과 — 지적장애학생교육
· 대표 교과 — 자폐성장애학생교육
· 대표 교과 — 시각장애학생교육
· 대표 교과 — 정서·행동장애학생교육
· 대표 교과 — 의사소통장애학생교육
· 대표 교과 — 지체장애학생교육
· 대표 교과 — 중도·중복장애학생교육
· 대표 교과 — 청각장애학생교육

핵심 역량 — 특수교육 교육과정 운영

· 한 줄: 중등특수 교육과정 + 글로벌 교육복지 현장실습 + 국·사회·수·예술 등 영역별 지도 + 직업교육 교과교육론.
· 양성 인재상: 중등 교과교육 + 직업교육 전문가
· 핵심 영역 — 중등특수 교육과정
· 핵심 영역 — 글로벌 현장실습
· 핵심 영역 — 교과별 지도
· 핵심 영역 — 직업교육 교과교육
· 대표 교과 — 중등특수교육교육과정론
· 대표 교과 — 글로벌교육복지현장실습
· 대표 교과 — 특수아중등국어과지도
· 대표 교과 — 특수아중등사회과지도
· 대표 교과 — 특수아중등수학과지도
· 대표 교과 — 특수아중등예술과지도
· 대표 교과 — 직업교육교과교육론

핵심 역량 — 직업교육 및 재활의 실제 (★ 차별 영역)

· 한 줄: 직업재활·전환교육·직업평가·직업적응훈련·지원고용·직무개발 — 초등특수에 없는 중등특수의 핵심 차별 영역.
· 양성 인재상: 진로·직업·재활 전문가
· 핵심 영역 — 직업재활
· 핵심 영역 — 전환교육
· 핵심 영역 — 직업평가·상담
· 핵심 영역 — 지원고용·직무개발
· 핵심 영역 — 재활행정·정책
· 대표 교과 — 직업재활개론
· 대표 교과 — 전환교육
· 대표 교과 — 직업평가
· 대표 교과 — 직업재활상담
· 대표 교과 — 직업적응훈련
· 대표 교과 — 지원고용
· 대표 교과 — 직무개발과배치
· 대표 교과 — 재활실습
· 대표 교과 — 재활행정론
· 대표 교과 — 재활정책론
· 대표 교과 — 재활사례관리
· 대표 교과 — 직업상담

핵심 역량 — 학급 운영 및 전문가 협력 실행

· 한 줄: 긍정적행동지원·개별화교육·진단평가 + 직업재활 및 특수교육 연구·교과교재연구·교과논리 및 논술.
· 양성 인재상: 협력적 학급 경영 + 직업교육 연구 교사
· 핵심 영역 — 긍정적행동지원
· 핵심 영역 — 개별화교육
· 핵심 영역 — 진단·평가
· 핵심 영역 — 직업재활·교과 연구
· 대표 교과 — 긍정적행동지원
· 대표 교과 — 특수아개별화교육
· 대표 교과 — 특수교육대상학생진단및평가
· 대표 교과 — 직업재활및특수교육연구
· 대표 교과 — 직업교육교과교재연구및지도법
· 대표 교과 — 직업교육교과논리및논술

복수전공·연계

· 복수전공: 초등특수교육과 (수도권 유일 — 초·중등 두 자격)
· 복수전공: 사회복지학부 (사회복지사 2급 추가)
· 융합전공: Wel-tech 융합전공
· 연계과정: 학·석사 연계과정

학과 활동

· 동아리: 등대학교, 소리찾기, 레인보우, 비나리
· 부설 용인강남학교 연계 교과 및 교직 과정 운영
· 경기도교육청 연계 특수교육 교육봉사 및 참관실습
· 용인시 장애인복지관 연계 교과 교육과정 운영
· 비교과: 독서동아리, 우수예비교사 수업실연경진대회, 졸업연계 동문 특교인의 밤
· 비교과: 지역사회 연계 교육활동 캠프, 글로벌 역량강화 세미나, 교직 소양 및 임용고시 특강

졸업 후 진로

· 교원자격증 취득(특수학교(중등) 정교사 2급 직업교육)
· 취득 자격 부여: 장애인재활상담사, 장애인 직업능력평가사
· 국·공립·사립 특수학교 (중등) 교사
· 일반학교 특수교육교사 (특수학급)
· 특수교육 재활전문센터
· 해외 특수교육기관
· 장애인 복지관
· 장애인 평생교육센터
· 국제개발협력 특수교육 전문가
· 국내·외 대학원 진학

자주 묻는 질문 (FAQ)

· Q. 초등특수와 중등특수의 차이는? → 초등특수는 초등 교과 + 통합교육. 중등특수는 중등 교과 + "진로·직업교육"이 핵심 — 학교를 졸업한 뒤의 일자리·자립까지 다룹니다. 직업재활개론·전환교육 등 12 직업재활 교과가 차별 영역.
· Q. 복수전공으로 초·중등 두 자격을? → 네. 수도권 유일 — 초등특수교육과 복수전공 시 초·중등 정교사 자격 동시 취득 가능.
· Q. 장애인재활상담사·직업능력평가사 자격은 자동 부여인가요? → "취득 자격 부여" — 학과 졸업 + 일정 요건 충족 시 자격 취득 가능. 별도 시험·실습이 필요한 경우도 있어 학과 차원에서 안내.
· Q. 한국장애인고용공단 진출은? → 직업능력평가사 자격이 직접 연결. 한국장애인고용공단·장애인 직업능력평가센터 진출 트랙이 다른 학과보다 직접적.
· Q. 임용시험은 어떻게 준비? → "교직 소양 및 임용고시 특강" + 우수예비교사 수업실연경진대회 + 동문 멘토링이 학과 차원에서 운영. 4년차 본격 임용 준비.
· Q. 사회복지학부 복수전공의 의미는? → 사회복지사 2급 자격 추가 — 장애인 복지관·사회복지 시설에서 더 강력한 결합 트랙. 장애인 복지·재활·교육의 융합 인재.

문의

· 중등특수교육과: 031-280-3462
· 공식 페이지: https://sped.kangnam.ac.kr

출처 일람

· 강남대 학사정보 — 전공소개 (2027학년도 모집요강 기준)
· 강남대 중등특수교육과 공식: https://sped.kangnam.ac.kr
· 교육부 교원자격검정령 (특수학교 정교사 2급)
· 한국장애인고용공단 (장애인 직업능력평가사)
· 한국장애인재활상담사협회
· 강남대 부설 용인강남학교

특수교육 진로·직업교육을 선도하는 창의융합적인 중등특수교육 교사

중등특수교육과

학과 정체성

주전공

복수전공

융합전공

연계과정

4 핵심 영역 교과

특수교육 대상 학생 이해

특수교육 교육과정 운영

직업교육 및 재활의 실제

학급 운영 및 전문가 협력 실행

세 자격이 여덟 진출처를 만듭니다.

특수학교 교사 (중등·직업교육)

일반학교 특수교육교사

재활·직업재활 전문기관

장애인 복지관·평생교육

국제개발협력 특수교육

복수전공 트랙 (초등·사회복지)

공직·정책

대학원·연구

4년이 어떻게 흘러, 교사이면서 직업재활사가 되는가.

특수교육 + 장애·재활 이해

중등 교과교육 + 직업재활 본격

재활실습 + 직업·진로 트랙 결정

직업재활·교과 연구 + 진로 결정

교사이면서, 직업재활사

1 학과 → 7 자격·트랙 → 8 진출처. 한눈에.

세 자격이 본진, 네 트랙이 곁에.

특수교육 대상 학생 이해

특수교육 교육과정 운영

직업교육 및 재활의 실제 (★ 차별 영역)

학급 운영 및 전문가 협력 실행

솔직한 적합도 진단.

잘 맞는 학생

잘 안 맞을 수 있는 학생

더 자세히.

학과 운영

핵심 역량 — 특수교육 대상 학생 이해

핵심 역량 — 특수교육 교육과정 운영

핵심 역량 — 직업교육 및 재활의 실제 (★ 차별 영역)

핵심 역량 — 학급 운영 및 전문가 협력 실행

복수전공·연계

학과 활동

졸업 후 진로

자주 묻는 질문 (FAQ)

문의

출처 일람

특수교육 진로·직업교육을 선도하는
창의융합적인 중등특수교육 교사

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여덟 진출처를 만듭니다.

4년이 어떻게 흘러,
교사이면서 직업재활사가 되는가.

1 학과 → 7 자격·트랙 → 8 진출처.
한눈에.

세 자격이 본진,
네 트랙이 곁에.